字理识字法在低年级教学中的运用策略

作者：王佳

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (04): 35-38.

• 字理
• 识字法
• 低段
• 运用

汉字笔画繁多,结构复杂,且存在一字多义、多字同音等情况,给低年级学生的识记和运用带来了困难。教师使用字理识字法,从"字理析字,熟记字形""字理识字,理解字义""字理辨字,正确书写"和"字理教字,运用词语"四个方面展开教学,不仅能有效化解学习困难,让学生增加识字量,产生识字兴趣,还能使学生准确掌握字形字义,了解汉字文化,从而提高识字教学的效率。