基于深度学习的“基因的分离定律”复习课教学设计

作者：王岚

来源：生物学教学, 2019, 44(09): 26-27.

• 深度学习
• 基因的分离定律
• 复习课
• 教学设计
• 高中生物学

在对"基因的分离定律"一节进行复习的过程中,驱动深度学习,深化科学思维,提高探究能力,培养生物学核心素养。在教学中通过发掘科学史资源、分析总结孟德尔研究过程和方法,进行科学方法的教育;再通过创设真实情境,运用分离定律来分析遗传现象、解决遗传学问题,从而提高学生对分离定律的理解层次和运用能力。