小学英语语言知识“碎片化”走向“结构化”的教学尝试——以PEP《英语》六(上) Unit 1 Robin's GPS works为例

作者：卢彩娟

来源：小学教学设计, 2019, (27): 9-12.

<正>目前的英语课堂教学中,教师根深蒂固的传统教学理念认为词汇和语法知识才是教学的重点,Let’s learn,Let’s talk, Read and write, Story time等课型的目标定位始终在词汇知识和语法知识上,却忽视引导学生感悟词汇、对话、语篇、故事背后的文化概念和语用功能,也未曾创设有意义的活动,培养学生把握语言学习、文体结构和主旨思想三者之间关系的能力,这样的教学使学生获得的知识呈"碎片化"状态。