在高中阶段，关注物理学科的项目式教学，并将其看作是学生学习物理知识的有效手段，其不仅可以改变以往物理课程固有的教学模式，丰富教学的选择性，同时也让学生对于物理知识的学习变得不再被动，从根本上解决了以往物理课堂学习氛围不浓的局面。正是如此，本文在深入分析和研究现阶段高中物理项目式教学遇到的阻碍的基础上，试着从多个层面来展开深层次的分析与研究，希望可以为新时期以项目式教学为基础的高中物理课程提供一些有价值的参考。
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