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摘要
<正>“双减”对初中语文作业设计提出了全新的标准和要求，要减轻作业量并丰富作业形式和内容，教师就要在突出作业设计的趣味化、层次化、生活化、多样化与个性化上下功夫，让学生充分感受到完成课后作业的快乐，真正提升学生的语文核心素养。一、初中语文作业设计现状(一)学生课后作业完成积极性差当前，初中语文作业主要以书面形式为主，如写作以及阅读理解等方面的内容。作业形式往往是根据应试教育要求制定的，学生长时间反复对这些内容进行练习，感兴趣程度相对来说比较低，学习积极性并不是很高。教师在设计作业过程中没有积极地与学生进行交流沟通，不注重从学生的喜好着手安排作业内容及形式，学生在完成这一类作业的时候，无法真正感受到作业的趣味性，只是将作业当作一项不得不完成的任务。
