走向道德的批判性学习:批判性思维的意蕴及其培育

作者：廖光华

来源：福建教育, 2020, (30): 40-42.

<正>批判性思维在儿童的道德学习中具有特殊的意义。我们经常会问,儿童的道德是如何学习的?为什么我们课上教了,儿童也学了、知道了,生活中他们却常常无法解决遇到的真实道德问题?儿童在课堂中经历着怎样的道德学习过程?回应这些问题,需要反思儿童的道德学习方式。长期以来,儿童习惯于"接受",习惯于默认"权威",学生经历的是一种"依从性的道德学习"。因此,改变儿童的道德学习方式,引导儿童走向道德的批判性学习,培育其道德的批判性思维,是当