终身教育概念源于西方,是从国际情境中生长出来的概念,主要指伴随人一生的教育。终身教育概念在各国的具体指向有所不同,基于历史与文化等因素的差异,我国目前还未形成具有本土特色的终身教育标志性概念及其他领域所共同认可的基础性议题。基于此,从民族文化、教育哲学、公众实践与时空逻辑的角度对终身教育的概念建构进行探析,以对中国特色终身教育话语体系有更加系统和深入的诠释,并以此重新确立中国终身教育概念的价值取向与目标指向。
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