“双新”背景下“向量基本定理”的教学实践与思考

作者：钱丹燕

来源：上海中学数学, 2021, (11): 4-6.

• “双新”背景
• 向量
• 基本定理
• 问题驱动
• 数学核心素养

笔者以"向量基本定理"为例,从教学构想分析、教学过程设计、课堂教学的若干思考三方面,阐述精心设计问题串,驱动探究学习,运用媒体技术,优化教学方式,探索"双新"背景下新授课教学的模式.