网络家庭作业与传统家庭作业学习效果差异元分析

作者：乔陆; 范会勇^*

来源：开放教育研究, 2020, 26(01): 100-110.

DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2020.01.011

• 家庭作业
• 传统家庭作业
• 网络家庭作业
• 元分析

过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一。有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异。为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894。元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges’s g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497。两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响。

• 单位
  渤海大学; 教育科学学院