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摘要
数学的知识结构是指由知识之间内在的联系所联结而成的整体.知识结构教学是指教师启发学生将获取离散的、表象的知识进行整理加工,在头脑"内化"的基础上形成多要素、多层次、多系列的网络状的纵横联系的动态知识结构.当前,高考内容越来越重视对学生数学能力的考察,对学生数学素养的考察.高三复习任务重,时间紧,堆积的知识来不及整理,是杂乱放一起的,因此,知识无法形成能力.知识结构教学提供了从宏观上对学过知识进行梳理与重组的机会,促进学生将知识内化,形成能力,提高素养.本文结合实例,从五个方面阐明如何运用知识结构教学,优化高三复习效果.
