涂鸦:绘出阅读教学的独特风景

作者：周小璞

来源：小学教学参考, 2018, (22): 57.

• 阅读教学
• 涂鸦
• 客观重视
• 阐述用意
• 凸显内核

小学生正处于形象化认知阶段,直观可感的鲜活资源往往更能激发他们内在的认知思维。为此,阅读教学可以借助涂鸦来引领学生深入地理解课文。教师可引领学生准确涂鸦,在客观重现中感知内容;合理涂鸦,在阐述用意中体悟核心;有序涂鸦,在凸显内核中引领表达。