巧用情境线索 渗透核心素养 创设生机课堂——以“铁的重要化合物”的教学设计为例

作者：马佩强; 孟静

来源：化学教与学, 2019, (09): 51-33.

• 补铁剂
• 价类二维认知模型
• 学科核心素养
• 科学探究

以补铁剂为线索,设计了"检验补铁剂中铁元素的价态""鉴定补铁剂溶液中是否含有Fe3+""探究Fe2+与Fe3+相互转化的条件""防止补铁剂变质的措施"四大核心任务,适时渗透学科核心素养,让学生在科学探究实践中认识铁的重要化合物的性质及相互转化关系,为后续元素化合物学习奠定基础。