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摘要
“双减”政策是现代教育理念下教师需要落实的一项新政策，要求减轻学生过重的课业负担与校外培训负担。通过对政策理念的深度学习不难发现，“双减”政策的本质是“减负增效”，是要提升课堂教学质量，引导学生在有限的课堂时间内获得较大程度上的进步。因为原有的物理内容框架并没有变化，然而学生课外系统学习的时间减少了，政策理念的实施也不能以降低学生的学习能力为代价，所以“双减”政策的本质就是“减负增效”。物理相对语文等文化学科而言比较抽象，物理内容的学习构建需要学生付出较多的时间与精力。因此初中物理教师要灵活运用多样化的教学方法，调动学生物理探究的积极性，从而创建以生为本的高效课堂。
