科研之友
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摘要
大学课堂是大学生学好理论课和实践课的主阵地,课堂教学的质量影响着人才培养的质量。当前部分高校受传统观念的束缚,较为注重考试分数,忽略了学生自我探究能力培养,同时存在教师入职后培训体系不完善、学生自身探究意识不强等问题。在探索性教学理念指导下优化大学课堂教学,不仅聚焦学生学习理念和方法的转型,还要关涉教师教学行为的改变。要破除传统课堂的弊端,需要灵活创设问题情境,建立良好的师生关系,营造开放的学习环境,改革教学评价机制等。探索性教学的关键在于引导学生主动学习,鼓励学习者对知识的主动构建。将探索性教学理念运用到大学课堂中,有助于培养学生的探索能力,从而提高人才培养的质量。
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