摘要

在教育部明确提出"淘汰水课、打造金课"的背景下,深入思考"金课"的"高阶性、创新性、挑战度"标准,结合环境工程专业的人才培养目标,从授课内容、授课方式、考评方式三个方面探讨了水污染控制工程课程的"金课"建设,以期为环境工程专业课的教学改革提供有益参考。