培智课堂语文教学案例分析和思考

作者：顾加美

来源：成才之路, 2018, (03): 92.

• 培智课堂
• 语文教学
• 智力障碍
• 实践活动

智力障碍学生由于大脑发育迟缓,普遍存在着感知、理解能力弱的特点,对语文课本上描述的内容很难感同身受。文章以《春天来了》这篇课文为例,对培智课堂教学中遇到的问题进行反思并改进,通过一系列的感官实践活动,带领学生领略春天的美好,激发学生学习的积极性和对大自然的热爱之情。