幼儿是幼儿园课程的直接体验者和主要参与者，幼儿在课程评价中有着独特的作用与意义。本文基于我园幼儿参与课程评价的实践，梳理了幼儿可参与课程评价的内容，总结其参与课程评价的可操作性途径以及教师在幼儿参与课程评价时常用的指导方法、策略，以期帮助教师更新对幼儿参与课程评价的认识，提高其组织、指导幼儿参与课程评价的能力。
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