整合医学教学方式在中医妇科学教学模式中的应用效果

作者：徐婧; 孙权; 汪洋; 王兴; 吕文亮^*

来源：中国医药导报, 2020, 17(04): 66-69.

• 整合医学教学方式
• 中医妇科学
• 高职教育
• 传统教学方式

目的探讨整合医学教学方式在中医妇科学教学模式中的应用效果。方法 2019年3～7月选择湖北中医药高等专科学校2017级中医学专业两个自然班(共计112名),采用抽签法随机分为试验组(56名)和对照组(56名)。试验组采用整合医学教学方式,对照组采用传统教学方式。两组均为同一授课教师。授课结束后,通过技能考核和理论考试评估考核结果,同时采用问卷的方式调查教学方法满意度和教学效果满意度。结果试验组技能考核与理论考试平均成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组教学方法满意度和教学效果满意度比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论整合医学教学方式能改善中医妇科学教学质量,促进学生学习的积极主动性,锻炼临床思维,提高理论向实践的转化能力。

• 单位
  湖北中医药高等专科学校; 湖北中医药大学