四年级学生逻辑推理能力发展情况与教学建议——基于2020年江苏省小学数学学业质量监测两道测试题数据的分析

作者：蔡宏圣

来源：小学数学教育, 2022, Z2: 11-27.

<正>基于专家学者对“素养”和”数学素养”的研究，数学素养的内涵可以阐释为“学生在数学活动中通过对数学的体验、感悟和反思，面对数学问题或者真实情境中的问题所表现出的能够抽象出数学概念、命题和模型，并运用逻辑推理和运算解决问题的一种综合性特征”。