如何在数学课堂中创设问题情境引发的思考

作者：张景明

来源：科普童话, 2020, (23): 150.

<正>初中数学学科具有较强的应用性、抽象性、逻辑性,对学生综合思维能力的培养有积极意义。而问题情境创设属于一种有效的教学策略,涉及学生对问题的应激状态、教师的引导和点拨等,具有一定难度。将问题情境的创设用于初中数学课堂教学中,不仅能让学生积极思考问题,自主构建数学知识框架,形成问题意识,获得思维的发展和能力的培养,还能提高教学质量,实现预期的教学目标。问题情境的创设主要是指通过课堂