在新高考背景下，高中数学教学应该摒弃唯分数论，加强整合数学课程和德育，从而有效为学生减负，兼顾学生数学核心素养以及德育素质的协调发展。文章主要分析了新高考背景下高中数学课堂渗透德育的必要性，从创设数学史情境、突出生活化导向、设计数学小实验、策划数学探究项目以及开发数学错误资源五个方面探索德育的教学渗透路径，旨在为广大教育工作者提高新高考背景下数学教学效率带来可靠的借鉴。
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