怎样引导高中生进行深层次阅读

作者：黄小玲

来源：语数外学习(英语教育), 2022, (09): 80-82.

<正>分析体裁侧重从语篇的视角分析同类文章具有的结构和特点，学生掌握一类体裁文章的结构后就能对同体裁的文章进行正向的学习迁移，以快速把握语篇大意，从而对文本进行深层次的理解，发展学生的多元思维能力，达到深层次阅读的目的。基于此，文章分别从记叙文、说明文、议论文、新闻报道等体裁切入，谈谈教师如何采取设问启思、段落概括、小组探究、采访活动等策略，开展教学，以形成立足体裁特色的深层次阅读教学模式，促进学生核心素养的发展。