随着教育体制改革的不断深入,高中数学教学模式逐渐受到社会各界的广泛关注.传统教学过于重视对教材理论知识的培养,不能明确学生的主体地位,教学效率有待提高.在教学过程中,教师要对自身教学理念和教学模式进行创新改进,充分发挥学生的主观能动性,打破传统教学模式的束缚,引导学生独立思考、自主探究,发挥教学设计的实效性.因此,本文针对高中数学教学设计的意义进行分析反思,提出教学设计方法.
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