创新演示实验 构建基于核心素养的深度学习课堂——以“光的粒子性”第1课时教学为例

作者：祁红菊

来源：物理教师, 2021, 42(02): 34-37.

• 演示实验
• 核心素养
• 深度学习

依据深度学习和学科核心素养理论,以"光的粒子性"第1课时为例,通过创新演示实验,创设真实情境、探寻现象本质、整合教材内容等,精心设计探究光电效应的实验规律教学活动,激发学生学习的内驱力,提升学生的思维品质,构建妙趣横生的、基于学生核心素养的深度学习课堂.