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摘要
昆明医科大学海源学院免疫学教研组引入PBL教学方法,在实践教学中不断改进和完善,最终达到提高PBL教学质量的目的。此次PBL教学活动采用了短期实验性的小班化教学,学生围绕情境中的问题展开积极的讨论与发言,最终通过问卷调查的形式评估教学质量。调查报告显示,PBL教学凸显了本身的优势同时也出现了一定的问题,针对问题提出了相应的解决方案与反思。大部分学生在此次PBL教学活动中对于知识的理解与吸收相比传统教育效果更佳,为今后的从业需求打下良好的知识基础。
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单位昆明医科大学海源学院
