微信辅助PBL教学法在本科生麻醉见习教学中的效果观察

作者：牛晓丽; 刘鸿涛; 罗花南; 乔敏; 韩笑; 郑思敏; 李思远

来源：继续医学教育, 2018, 32(01): 38-40.

• 微信
• 麻醉学
• 见习教学
• PBL教学法

目的探讨微信辅助PBL教学法在麻醉临床见习教学中的作用。方法将麻醉临床见习学生随机分为2组,即微信辅助PBL教学法组(A组)和传统麻醉临床见习组(B组)。见习结束后,调查学生对见习教学的满意度及对麻醉专业的兴趣;并考核学生对见习内容的掌握程度。结果 A组学生对见习教学的满意度为88.3%,而B组为36.7%;66.7%的A组学生对麻醉学产生了兴趣,但只有22.7%的B组学生对麻醉学感兴趣;A组学生理论与实践平均考核成绩分别为(35.45±8.37)分和(48.22±11.35)分,而B组学生为(21.24±5.34)分和(37.63±8.81)分。两组以上结果差异均有统计学意义(P<0.05)。结论微信辅助PBL法用于麻醉临床见习教学,能够提高学生学习积极性、增强专业兴趣、巩固专业知识,对于麻醉见习教学有积极推动作用。

• 单位
  西安交通大学第二附属医院