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摘要
在当前全球化的背景下,有效地参与国际学术交流与合作的前提之一是具备较强的英语学术交流能力。英语学术交流能力的培养因此是研究生培养过程的一个重要环节。当前的非英语专业研究生英语学术交流能力培养的相关研究普遍存在研究成果的适用性和可操作性等问题。该文通过问卷调查和访谈,分别从学生、教师和管理者的视角分析了上海工程技术大学非英语专业研究生英语学术交流能力培养的现状,并基于建构主义理论和项目驱动式教学法提供了一个研究生英语学术交流能力的培养案例,探索了适合本校实际情况的研究生英语学术交流能力培养可行路径。
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