小学阶段是学生情感形成的最佳时期,他们能在情感抒发、宣泄、交流等的过程中,感悟到真善美的内涵,进而树立起正确的人生观念。但是在目前的小学音乐课堂教学中,教师主要以理论知识的讲解与演唱技巧的传授为主,忽视了小学生的情感需求,导致教学的功利性较强,并不符合新课改下对教学提出的全新要求。为此,作为音乐教师,应该以情带声,意识到情感教育的重要意义与作用,并积极采取创设情境、讲述背景知识、带领学生感悟音乐情感等多样化的教学策略,从而打开小学生的心扉,使得他们的内心世界更为丰富。
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