说理性写作：教学理念转向与教师作为——基于西村克己“逻辑思考力”的借鉴

作者：石修银

来源：语文建设, 2022, (15): 76-80.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.15.004

• 逻辑思考力
• 对比反思
• 教学理念
• 教学作为

逻辑是说理的基石。当下中学语文教学中忽视逻辑教育，也忽视逻辑在说理表达中的关键地位，以致学生说理表达乏力。日本学者西村克己思考日本人逻辑思考力缺失的表现，为此提出培育方法，对其加以借鉴有助于矫正与发展我国中学生的说理思维，提升他们的思维逻辑性。

• 单位
  福建教育学院