观察能力是小学生需具备的基本能力之一。文章作者通过梳理统编版小学语文教材中的观察类作文，发现该类作文教学次数多、任务重。针对小学中低段学生观察意识薄弱，存在只“观看”不“观察”的问题，文章借助夸美纽斯感官教学法，提出在小学观察类习作教学中教师应通过明确观察目标、精选观察材料、传授观察方法、调动学生多种感官四种方法来培养学生的观察力，以有效达到课程标准的要求。
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