科学史对于学生科学本质观的培养具有重要的价值。但是,"教科书中的科学史内容究竟呈现了什么样的科学本质观?"是一个值得探究的重要课题。应用内容分析法对人教版初中物理教科书中的科学史内容背后的科学本质观进行分析发现,该教科书中的科学史内容突出科学知识的解释性和历史性;注重呈现科学的实证性和探究性;重视猜想在科学研究中的重要价值;展示了科学对社会积极的促进作用。同时也发现了该教科书中科学史内容在科学本质观方面存在的问题,并据此提出了相应的对策和建议。
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