“三型”活力课程的体系建构与探索策略

作者：徐铁刚; 崔应忠

来源：教师, 2021, (10): 86-88.

• 核心素养
• “三型”活力课程
• 体系建构
• 实施策略

课程是影响学校发展的重要因素,教育改革的核心环节就是课程改革。核心素养的提出,是中国教育应对时代变迁和课程改革的逻辑结果。文章对长郡双语实验中学"三型"活力课程的价值取向与基本结构进行了分析,并对"三型"活力课程的实践路径和探索策略进行了探讨,以确保"三型"活力课程的有效实施。