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摘要
<正>《新课程标准》改革明确指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此,为了实现全体学生素质的提高,笔者在英语教学中从正视学生的个别差异入手,尝试采用了"尊重差异、分层施教"的教学策略,力求面向全体学生,努力提高学生英语学习的有效参与度,缩小学生在认知领域的过大
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单位中国音乐学院
