初中数学课前预习有效性的实践与探索

作者：刘爱好; 林乐松

来源：新课程教学(电子版), 2020, (13): 62-63.

• 初中数学
• 课前预习
• 有效性

从有效性的角度看,影响初中学生数学课前预习效果的因素主要有两个:一个是学生群体课前预习技巧的掌握程度,另一个是教师团队规范学生数学技能和阅读习惯的力度。本文明确提出了制定预习目标、增强预习兴趣、开展预习评价、巩固预习成果的策略,以此提高初中数学课前预习效果。