<正>大数据时代的来临，统计的作用日趋显现，统计教学的要求也有新的变化。课堂上，我们不应该只关注学生如何绘制统计图表，而要更多地关注学生是不是学会了统计思维：为什么统计？如何设计合适的图表？这些图表数据反映了什么问题？引领学生经历统计的全过程，体会数据的收集、整理与分析的现实价值，发展他们的合情推理能力和科学的预测能力，感受良好的思想情感教育。下面结合苏教版教材五年级下册“复式折线统计图”的教学片段做粗浅分析。
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