大学教师的证明教学观及理解评价模型

作者：曹荣荣; 顾庆梅; 袁璐

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2019, (07): 23-24.

• 证明
• 教学观
• 理解
• 评价

在大学阶段,深入研究证明的作用具有重要的意义。文章针对教师在课堂教学中呈现的不同证明教学观来探讨相应的评价模式,这个评价证明理解的多维模型为教师和教育研究者提供了理论框架和评价工具。