“选分”还是“选人”:新高考背景下高校招生的改革困境与应对策略

作者：陈为峰; 韦月

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2021, 23(03): 54-60.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.03.008

• 新高考
• 综合素质评价
• 改革困境
• 应对策略
• 选人
• 选分

考试制度本质上是一个选择过程,分数是选择的手段,人才是选拔的目的。理论上,"选分"是"选人"的现实条件,"选人"是"选分"的终极目标。现实中,二者的界限却常常被混淆,人才选拔的初衷甚至一度被分数掩盖。从"选分"到"选人"的转变,是新高考改革背景下高校招生面临的改革困境。当前,招生自主性难以彰显是高校"选人"面临的主要障碍,具体表现在选拔人才过于追求形式公平,综合评价程序相对繁琐以及综合评价方式的社会认可度不高等三个方面。有效落实综合素质评价是实现高校招生从"选分"到"选人"转变的关键节点。为此,需要深化全面发展的育人理念,加强中学与高校的配合,借助信息技术提升综合素质评价的可信度和可行性,落实升学顾问师资队伍建设,化考为评,将多维评价理念落实到位。

• 单位
  云南师范大学