<正>数学课堂教学中存在三种思维活动:数学家的思维活动,数学教师的思维活动和学生的思维活动.数学教师立足于学生的思维水平及认知特点,通过自己创造性的思维活动,创设揭示知识认知、吸收、深化的问题情境,在数学家思维与学生思维之间架设桥梁,使学生经历一次“数学家”的思维活动过程.要实现三种思维活动的和谐与统一,离不开问题的精心设计.
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