地理"双动两案"教学模式作为一种新型的教学模式,在以传统教学模式为主的当代教育背景下,突显了其在新课程改革中的优势,教学中不仅体现了教师的主导性,更注重了学生的主体性,当然,作为一种探索,也难免有其局限性。本文从理论和实践相结合的角度出发,分析其作为一种新型的教学模式所具有的特点及功能,以及存在的不足和相应的改进措施。
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