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摘要
<正>提升小学数学课堂教学的有效性是当前深化义务教育课程改革的关键和根本要求。当前小学数学课堂教学中,有效性的缺失抑制了学生的动手动脑及逻辑思维能力的提高。追求"有效教学",关注学生的发展已成为课改的热点问题,我以《乘法的初步认识》为例,探讨如何提高小学数学课堂教学的有效性。《乘法的初步认识》是一节起始概念课。在实际教学中,我发现在一节课中有的教师一次性呈现这些素材,表面十分热闹,但教学效果不理想。有的课,甚至在学生摆小棒、写算式的操作活动中耗费了大量宝贵的时间,不能完成教学任务。如何恰当地选取素材,采取简约有效
