设计关键教学活动，优化数学学习路径

作者：李从庆

来源：文理导航(下旬), 2021, (11): 15-16.

• 教学活动
• 优化
• 学习路径

学习路径是教师设计教学的思路模式,安排教学活动的依据,它制约着教师选择合适的活动形式和活动时机,同时,学习路径也是学生探索新知的路径,学生的学习是在这种路径中发生和发展的。针对当下课堂教学中学习路径存在的问题,笔者提出从关键活动的设计,优化学习路径,具体方法有:设计问题,驱动全员参与;设计任务,推进学习进阶;设计评价,倒逼教学改进。