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摘要
网络学习已经成为互联网+时代的重要学习形式.为了提高网络学习效果,提供个性化的学习服务,对网络学习行为进行深入分析尤为重要.本文提出了人际交互、任务交互、内容交互和系统交互四个维度的网络学习行为模型,构建了基于交互的网络学习行为特征,对网络学习效果进行评价.以某网络课程学习者的网络学习行为数据为研究对象,通过分析网络学习行为特征与学习效果的相关性,挖掘出9个有意义的行为特征.在此基础上对行为特征进行聚类分析,将网络学习者分为5种不同类型的学习群体:卓越型学生、积极型学生、一般型学生、拖延型学生和消极型学生,归纳出不同学习群体的网络学习特点,并给出恰当的学习建议,辅助学习者提高学习能力,改善学习效果.
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