随着教育的不断改革,在初中阶段的教学中运用数形结合的方法能够充分体现循序渐进和因材施教的教学思想,数形结合关注数学共通性,能够紧密联系教学课题,在分组讨论的过程中提升归纳知识的能力,从不同角度和用不同形式帮助学生完成目标。因此,教师在教学过程中应当不断改进教学方法,合理运用教学策略,激发学生的主观能动性。
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