“师生合作评价”下的大学英语写作教学模式设计与实践

作者：曾小濛

来源：西南科技大学学报(哲学社会科学版), 2020, 37(02): 19-25.

• 产出导向法
• “师生合作评价”
• 大学英语写作

"产出导向法"构建了新评价形式——"师生合作评价",促使教学从评价中展开,体现教师的主导地位和学生的主体地位。在此理论背景下,在普通院校的大班级英语教学环境下,以六级英语写作为教学内容,设计了课前教师定量批改写作;课中教师带领、辅助学生完成作文评价;课后学生核对练习,完成反思的"师生合作评价"写作教学模式。在进行了每周90分钟,共8周的训练后,学生的作文成绩显著高于训练前的作文成绩,这说明"师生合作评价"有助于提升大学生写作能力,后测问卷调查和访谈也进一步揭示了该模式如何促进学生的写作能力发展,为大学英语写作教学提供了一定启示。

• 单位
  西南科技大学