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摘要
"课程实施调查"是美国学者帕特等人研制的课程实施程度检测方法,该方法广泛应用于基础教育领域,成为课堂教学、学业评价与课程标准一致性水平分析的重要工具。美国学者摩根将"课程实施调查"方法运用在教科书质量评价中,进一步拓展了"课程实施调查"应用的新视域。一方面,为提升基于标准的教科书质量检测水平,对"课程实施调查"进行改造,在关注教科书一致性程度检测的同时,增加了教科书非一致性程度检测,构建了教科书与课程标准一致性分析模式。另一方面,以数学教科书为研究对象,运用教科书与课程标准一致性分析模式进行实证研究,进而验证该模式的实践效果。"课程实施调查"项目在教科书领域的应用和推进,揭示了基于标准的教科书评价本质,为教科书与课程标准一致性水平分析提供了新的分析框架和方法。
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