输出驱动假设在研究生公共英语教学中的应用

作者：胡燕

来源：长春大学学报, 2014, 24(04): 545-548.

• 输出驱动假设
• 作用
• 研究生英语教学

我国研究生英语教学长期以来重输入轻输出,导致研究生英语教学的费时低效。输出驱动假设强调输出对语言学习的重要性,为研究生英语教学改革提供一个新视角。本文分析了输出驱动假设的理论背景、作用及其在教学实践中的应用,进而提出输出驱动假设对研究生公共英语教学的启示。

• 单位
  北京协和医学院