在课程改革背景下,以学科大概念为核心构建的教科版小学科学新教材为推进科学教学创新提供了坚实支撑。基于大概念的小学科学单元教学,从大单元的整体视角出发,帮助学生逐步建构以科学大概念为中心的知识体系,具体策略包括从概念体系搭建与主要问题识别两方面分析单元教学内容,围绕大概念的发展进程明确单元教学目标,从学生已有经验出发组织趋向于大概念的学习活动,实施强调大概念理解与应用的评价任务。
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