构建学思并重的文言文教学课堂

作者：王小云

来源：小学语文教学, 2022, (29): 16-17.

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版）》将语文的学科核心素养分解为四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。思维是智力发展的核心，学生智力的提高依赖于思维能力的发展。在阅读教学中发展和提升学生的思维能力，是阅读教学的重中之重。教师要精心设计，构建“学”“思”并重的文言文课堂，让学生在思考中触摸学习的乐趣，在思考中学会学习，在思考中不断深入文言文的精神世界。