小组合作学习模式在初中数学教学中的有效应用探究——以“优差互补”为例

作者：吕晓霞

来源：新课程, 2021, (25): 30.

• 优差互补
• 初中数学
• 小组合作

新课程理念下自主、合作、探究的学习方式越来越成为现代教学的核心理念。自主、合作、探究的方式是促进初中学生自我提高的一种有效学习方式。在初中数学教学过程中,采用小组合作的学习模式能够使学生树立团队合作共同提高的思想观念。为了充分地使课堂变得灵活有趣,让初中生能够在学习中互相促进、共同进步,教师可以按照"优差互补"的原则,将学生组合成以优补差、优差互助的学习小组,然后让学生围绕共同的学习目标进行探索,最终实现共同进步。针对初中数学小组合作学习,对其现实意义和策略进行了探讨和研究。