科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新课程的改革推动了我国教育向着更加现代化、科学化、持续化的方向发展，这也推动了现阶段教育逐步地从“育分”向“育人”转变，以立德树人为核心促进学生的全面发展成为教育改革和时代发展的方向。而在育人的实践中，良好的师生关系是基础，也是教育能够有效开展的核心。教育的现代化发展使得越来越多的育人课程受到了人们的关注，而在诸多育人课程中，综合实践课程因为其综合性、实践性、开放性在促进学生全面发展以及落实素质教育培育完人目标上有着得天独厚的优势。但是，要想综合实践课程能够更好地发挥其作用，教师就必须构建一个和谐、亲密且相互影响、相互促进的师生关系。共同体理论为教师与学生之间的和谐相处提供了一个相对理想的模式，并为和谐师生关系的构建提供了理论基础。基于此，本文作者就从教师成长、学生成长以及师生共同体构建三个方面出发对此进行了探讨研究，为教师与学生和谐相处与相互促进体系的构建提供了建议。
